1. 研究与运用思维导图时,你深入思考过这三个问题吗?
    2. 在学生群体中,愿意自主运用思维导图学习的人很少,能够得心应手地运用的更是少之又少;与此相对应的是,教师对思维导图的教学与运用也停留在一个很浅的层面。
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    1. 特级教师郑英:老师对待课堂,要有“为一节课准备一辈子”的虔敬之心
    2. 教师的每一次自我建设,每一点自我提升,都可能会让他的课堂发生一次“微革命”。
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    1. 疫情期间在线教学得失几何?
    2. 未来的学校应该是一个为学生服务的大平台,教师要成为‘大先生’,做学习环境的设计者和引导者,支持引导学生个性化成长。
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